校园趣事篇
学会审题，选材新颖
一、小金日记本
校园是我们生活的第二个家，这里有互助团结的同学，有和蔼可亲的老师，学校里的趣事一箩筐讲也讲不完。老师让我们今天以“校园趣事”为题写一件趣事，这还真难不倒我。提起笔来，一气呵成，期待着我的作文能上光荣榜。但是，结果下来让我大失所望，这是为什么呢？
二、（题目一）考场原题
作文（30分）
六年来，你和小伙伴之间一定发生过不少故事，这些故事或值得回味，或难以释怀，或给了你快乐和思考……请选择其中一个故事写下来，题目自拟。要求内容真实，感情真挚，表达完整，不少于550字。作文中不要出现你和你同学、老师的真实名字，以及学校、班级名。
三、思考方向
1. 围绕所给题目或材料，认真审题。
2. 多方面的选择素材，最终确定新颖的趣事描写下来。
四、高分锐技巧（选材技巧）：
1.思维导图：
总：校园趣事
分支一：学会审题
小分支1：审体裁：记事
小分支2：审范围：校园
小分支3：审重点：趣
小分支4：审内涵：乐趣，或从“趣”中达到主旨的升华
分支二：分解事物，多方选材
小分支1：按地点分
小分支2：按人物分
小分支3：按时间分
2.名师点拨：
写作文最关键的一步是审题。审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料）以及考试后检查，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。其次，需要选择新颖的写作素材将表达的内容写下来。
技巧一：学会审题。
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眼睛”。审题关系到文章中心思想的确立，材料的选择，审题。最关键的一步就是做到“四审”，即：审重点、审范围、审体裁、审内涵。
如：《校园趣事》通过审题可得知，体裁是：记事。范围是：校园。重点是：趣。内涵是：乐趣，或从“趣”中达到主旨的升华。
技巧二：运用“分解事物法”多方选材，力求新颖。
选材，就是在精心审题和确立文章主题之后，对自己已有的材料进行一番挑选抉择，这个过程就是选材。选材要坚持从生活实际出发，选取自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情，选取自己最熟悉、感受最深、最能反映事物意义的材料。在选择素材时可按照“分解事物法”多方选择。
如，《校园趣事》按地点分：可选择发生在操场的趣事，可选择发生在班级的趣事，可选择发生在体育课上的趣事，可选择发生在寝室里的趣事……按人物分：可选择发生在老师和同学之间的趣事，可选择发生在同学和同学之间的趣事……
技巧三：选择写作素材，力求新颖
选择新颖的素材，就要到生活中去体验，把校园里发生的有意义的、新鲜的人和事记下来，还可以通过社会劳动体验，多多了解学校里层出不穷的新人、新潮流、新风尚、新观念，然后分析感悟，把它写到你的文章中。
如：班上成立“学霸互助队”，在“学霸”的帮助下，大家都成为牛人；班级牵起的“班级好诗词”的浪潮，让大家在经典文学中得到灵魂的熏陶；班级树起“文明先锋”……
五、佳作展示
校园趣事
——考生
“好了！收卷！”哎，终于结束了！回过头一看，许多同学和我一样，等待监考老师的收卷命令呢！“咕—咕！”这不争气的肚子！敢在这时候唱“空城记”，不明摆着要让我难堪吗！不过马上就可以回家吃美食了！我像安慰自己，又像安慰肚子般想道。（开头设置场景，为下文做铺垫。+2）
我转头向好友Gina看去，发现她正两眼紧盯着“猴子”手中的饭盒。Gina向我使了个眼色，我立刻会意，与她一起走到“猴子”的座位边。“猴子”感到不对劲，抬头看了看，发现我与Gina正两眼死死地盯着他的饭盒。Gina开口道：“我要鸡腿……我要鸡翅……”“猴子”哭道：“你要鸡腿，你要鸡翅，那我吃什么?！”我与面无表情Gina(异口同声)道：“鸡屁股！”看着“猴子”哭笑不得的脸，Gina继续道:“还有鸡肠、鸡肝、鸡心、鸡毛……”“猴子”指着Gina嚷道：“你们可真行！”说着，又窜到另一个角落里去了。
我怎么可能甘心将要到嘴边的美食又飞了呢！于是，我趁“猴子”不注意，悄悄地走到他身后，然后……啧啧，美食啊，我来了！“猴子”向左右看了看，未发现什么可疑人物。我迅速打开饭盒，探出头来一看，哇，有带鱼耶！好，趁此机会，“我抢！”不过十分遗憾，我还是没抢到，可恶的“猴子”在我得手的前一秒将饭盒转移了。唉，没办法，只好搬“援兵”了。“Gina，快过来！Monkey有带鱼！”我对Gina喊道。“带鱼！”Gina听到“带鱼”二字，眼睛都直了。他一把拉着我走到“猴子”跟前，威胁道：“猴子，赶快把带鱼交出来！否则……”就在这时，老班的身影出现了。不好！我与Gina慌忙背起书包，装作准备回家。（语言生动，幽默，把大家抢饭盒的样子表现得淋漓尽致。+2）
待我们发现老班在与某位仁兄聊天而且没有进教室的意思时，又再次奸笑着出现在“猴子”面前。正准备“抢劫”，只看见老班悄无声息地站在教室窗外，并望了我们几眼。（给故事情节设置了波澜，使事情经过达到了高潮。+2）呃，算了！看来，想成功抢到带鱼，很难啊！于是，我狠狠瞪了一眼那只死“猴子”，和Gina悻悻走出教室。（文章虽没提到一个“趣”字，但字里行间都透露着乐趣。+2）
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
高分解密：文章通过身边熟悉的事件表现了校园里同学们之间的乐趣。文章表达语言自然幽默，文章的情节设置巧妙。
大话六二班
——考生
说来我们六二班，可谓是趣事一大箩筐！谈起这些事情，恐怕再厉害的硬汉也会笑得肚子痛。（开头简洁明了，语言不失幽默和感染力，一下子提起读者的兴趣。+1）
话说四年级合唱节临近了，三年级时因为没有经验，只得了个“安慰奖”，那年，俺班的“老闫先生”（我们班的班主任，大家亲切地喊他老闫）下定了决心，这次吸取教训，一定要赢得第一！（字里行间透漏着班级中老师和同学们的融洽关系，积极上进的班风班貌。+2）可是，我们冥思苦想了好久，总是寻不到适合我们唱的歌曲。得！“老闫先生”一拍桌子，说：“咱创歌一定行！”说完，就把“创歌”这一重大任务压到了我们小组。我们想了好长时间，刘同学有主意了，说：“咱来个有关校园的阳光歌曲，谁来找个曲调，我和婧婧来写词。”“山谷里，静悄悄……”马同学陶醉地唱起了我们刚学的《山谷静悄悄》。“ok！”我马上有了灵感，“校园里，热闹闹……”谁知，我这随便一哼便被大家认可了！于是，我们找到“老闫”，说了我们的想法。“好，就这了！不过，好像没有‘热闹闹’这个词啊，不如改成‘真热闹’吧！”……过了一会儿，不知“老闫先生”的灵感从何而来，竟把国粹《大花脸》也加入进去，“一堂堂生动的音乐课，一首首美曲唱好它……”随后，他又把摇滚音乐《一二三四五六七》加入了进去，搞定！好一套“东凑凑西拼拼”自编歌曲！嘿嘿，听听，我们班在合唱节上唱的“班歌”不错吧！我还是指挥呢！（聪明活跃的同学们在和同学们打成一片的班主任的带领下上演着欢乐、向上的班级场面。语言风趣幽默。+2）
五年级刚开学，学校的新校区修建完毕，我们这“古怪之班”总要搞一些什么玩意儿来庆祝庆祝。“老闫先生”发动了一个名叫什么“飞蛋登陆”的活动，就是一个鸡蛋，无论用什么保护措施，只要从五楼扔下来不会OVER就算赢。我们都踊跃的报名参加这古怪的活动。嘿嘿，看看任同学是怎么办的？瞧他用一个小木盒子里塞一团卫生纸，里边就是宝贝似得鸡蛋，上面拴了个破拖鞋，说是什么拖鞋会有冲击力……结果，大部分同学用的“土”方法——用很厚的海绵加上降落伞都成功了，只有这位与众不同的任同学呢？鸡蛋粉身碎骨——唉，可怜的“任鸡蛋”啊！（“向上之班”再加上本段塑造的“古怪之班”让大家也想融入进这样的班级中。+2）
嗨，这只是讲了几个印象深刻的镜头，现在，仍有一幕一幕可笑的场面在上演……回头小婧子一定讲给你们听！期待吧！（文章结尾既总结了上文，又给大家有所期待，调动读者的兴趣。+1）
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
高分解密：文章结构形式清晰明了，开头结尾相互呼应，文章中间两个段落呈递进关系，语言风趣幽默，其乐融融的班级中，积极、团结向上的班风班貌是本文选材的最大亮点。
六、（同题）备战期中期末
押题宝典：《校园趣事》
同学们的欢乐童年大部分是校园给予我们的。在这里有欢声笑语，在这里有痛并快乐着的成长，请选择一件出彩的校园趣事写一写吧！ | 
