爱国守法模范事迹材料

弘扬爱国守法精神，勇担社会责任，不仅是时代的呼唤，也是弘扬优秀传统文化的现实需要。11年前，为积极响应国家号召，他怀揣着对教育事业的向往和热爱依旧坚定地回到这片故土，他就是扎西江村，一位衣着朴素，相貌平平的藏族小伙子。11年前，师范毕业的他，为了使家乡孩子能够接受更好的教育，他放弃了留在大城市工作的机会，毅然决然地回到这片高寒而又贫瘠的土地，开始了长达11年之久的教育工作。他经常说：“我是一名地道的昌都人，不论我的家乡如何贫瘠，生存环境如何恶虐，我都要将自己的青春奋斗之歌书写在这片生我养我的土地上”，而正是为了践行这一铿锵誓言，一干就是11个春秋。11年来，他坚守教育工作一线，时刻将爱国守法作为教书育人的第一要素。他常说，今天之所以能够过上如此幸福的生活，都是国家给予的，不论是在朋友眼中，还是同事心里，他都是一位知恩情、懂感恩的人。同事之间敬他一尺，他往往都会敬别人一丈。在他看来，爱国守法不只是挂在嘴边的，更要在生活中工作中践行。爱国守法在他身上不是一句空话，而是工作和生活的行为准则。昌都地处横断山区，交通不便，自然环境恶虐，许多特殊儿童家庭拮据。为了及时准确的了解孩子的情况，他每年利用送教下乡的时机，抽出时间，到学生家中进行家访，遇到家庭困难的学生，他经常自掏腰包，为学生购买生活用品。他常说“我是从这里走出去的，是国家把我培养长大的，我只能通过努力工作来回报故土和祖国”。特殊教育工作是天底下最平凡的，但即使如此，他都能将爱国守法的热情转化为对工作的认真和对学生的关爱。圣人行不言之教，往往是身体力行，用实际行动去践行真理。在日常课堂上，他总会适时、恰当的穿插爱国教育。他经常告诫孩子们，作为新时代的学生，要时刻缅怀历史，缅怀哥们先烈，继承他们的革命传统，学习先烈们的优良品德。用他们坚定地理想信念鼓舞我们前行，用他们的精神鞭笞自己成才，用他们的爱国热情点燃自己的报国之志。作为特殊儿童，更要保持身残志坚的品格。他认为，作为一名教师，热爱守法就是热爱工作，不谋私利。而作为教师，工作的核心就是爱自己的学生。学生一旦感受到这种真挚的师长之爱，就会亲其师，才会信其道。