形形色色的人，都有什么特点？部编版语文五年级下册第五单元作文

本单元习作要求我们写一个人，一个具有鲜明特点的人。写这篇作文的时候，我们需要多运用描写的方法，尽可能地把人物的特点写具体；同时，还要运用鲜明典型的事例来表现人物的特点。

写作重点：
1.特点鲜明。每个人都有不同于别人的特点，同学们在写作的时候要重点写出这个人与众不同的角度。
2.典型事例。选择最能体现人物特点的典型事例来佐证。
3.描写得当。在描写人物的时候，可以通过外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法来描写人物，争取把特点写生动写具体，让人物鲜活起来。

拟题建议：
由于是写人物的文章，那么我们可以直接命题为《我的XX》，当然如果能用“人物+特点”这样的方式来拟题，就更加切合习作要求了，如《每天都练“狮吼功”的妈妈》。

人物描写建议：
在写这个人的时候，我们不仅要写出他在“做什么”，还要写出“怎么做”。刻画人物主要有动作、语言、神态、心理、外形等描写方法，我们可以通过这些特点进行深入刻画描写，让人物动，让人物说，让人物笑，让读者如闻其声如见其人，尽可能写出身临其境的感觉。

范文精选：

熟悉的陌生人

一次偶然的机会，我与同学外出逛街，街上人群熙熙攘攘，而角落的他忽然进入了我的视线。
他是一个捏泥人的艺人，50岁左右，瘦瘦高高的，苍白的头发在微风中飘动。此刻，他站在那儿仿佛一尊活雕像，手在那儿不停地捏着泥土，不管周边怎样喧闹，他都不屑一顾，沉浸在自己的世界中。我饶有兴致地走近他身旁，他仿佛没有发现，仍旧专心编织捏造泥人。
那只泥老虎，生动传神，面部凶狠，斑纹显著，四腿粗壮有力；那只不知名的鸟儿，张着嘴，仿佛在倾吐着无言的欢乐；那只蝴蝶扇动翅膀，好像在翩翩起舞；两只螳螂，张开双钳，好似正嬉闹玩斗着…
他的双手像条灵敏的蛇，在那儿飞速地捏着手中的泥。
过了几分钟，一个完整的狮首便呈现在我眼前。我不禁问道：
“师傅，你捏一个泥塑很快吗？”只见他头也不抬地说：“啊，捏出一个泥塑确实很快，可捏好一个可不容易呀！有时反复打磨，要花上好几天的时间哟！
陌生的他的一番话听起来好像十分熟悉。对呀，他对艺术的追求、对美的享受、对捏泥的执着，这不都是优秀的艺人们所共有的品质吗？
我随着人群逐渐远去，回头望去，唯有他还晏如地坐在那儿，我已分不清泥人、泥物了。

爱臭美的妈妈

俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我的妈妈不仅爱美，而且已经到了臭美的程度。
妈妈为了美，花大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品。
你瞧，护肤霜、防晒霜、保湿水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，妈妈做的第一件事就是涂化妆品，她将那些各种各样的霜，挨个地倒在手上，仔细涂抹，生怕漏了哪块“阵地”。她左擦擦，右抹抹，东涂涂，西揉揉，像粉刷墙壁似的，把那些霜啊、膏啊，一层一层地往脸上涂。不光早上涂，这也是晚上睡前必做的功课。我晚上去睡觉时，看她无比勤奋地抹着，第二天清晨我打着哈欠起床，又见她不知疲倦地涂着。我的天，不了解的还以为她是从晚上一直涂到天亮呢！
“啊！”一天清晨，妈妈忽然对着镜子尖叫起来，“我长胡子了！”我一看，扑哧一声笑了出来，两个小雀斑悄悄地爬到了妈妈的嘴唇上方，一边一个，很对称，活像一对“老鼠须”。这还了得，当天妈妈就买了一瓶昂贵的祛斑霜，仔细地涂抹。可她一涂，脸就火辣辣地疼。第二天起来，妈妈拿起镜子准备“涂墙”时，发现脸已经肿起来了。我和爸爸都劝妈妈不要再祛斑了，可妈妈望着脸上顽固的“老鼠须”，忍着泪，咬牙切齿道：“又辣又肿，说明祛斑霜发挥功效了。这是关键时刻，就得坚持住，我就不相信对付不了它们，还得抹！”听完这番“豪言壮语”，望着满脸红肿而强忍着疼痛的妈妈，我和爸爸哭笑不得。
妈妈为了美，什么招数都用上了。有天晚上我去喝水，刚到客厅，就看到一个脸色惨白、眼眶发绿、嘴唇碧绿的“妖怪”正悠闲地躺在我家沙发上。"天啊”，我一声惨叫，“啊一救命啊！鬼！有鬼啊！”正敷面膜的妈妈从沙发上跳起来，拿掉眼睛上的黄瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，东张西望地问我：“鬼在哪里？哪里有鬼？”我惊魂未定，捂着扑通扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼前。就是你呀！”
唉，瞧我这个爱臭美的妈妈！
点评：文章开篇点题，引出下文。中间部分用涂抹化妆品、忍痛涂祛斑霜、晚上敷面膜三个事例，把妈妈爱臭美的特点写得很具体，同时运用动作描写、语言描写，把爱臭美的妈妈写得活灵活现。结尾总结全文，突出中心。这是一篇值得大家学习的优秀习作。