爱国守法模范事迹材料
弘扬爱国守法精神,勇担社会责任,不仅是时代的呼唤,也是弘扬优秀传统文化的现实需要。11年前,为积极响应国家号召,他怀揣着对教育事业的向往和热爱依旧坚定地回到这片故土,他就是扎西江村,一位衣着朴素,相貌平平的藏族小伙子。11年前,师范毕业的他,为了使家乡孩子能够接受更好的教育,他放弃了留在大城市工作的机会,毅然决然地回到这片高寒而又贫瘠的土地,开始了长达11年之久的教育工作。他经常说:“我是一名地道的昌都人,不论我的家乡如何贫瘠,生存环境如何恶虐,我都要将自己的青春奋斗之歌书写在这片生我养我的土地上”,而正是为了践行这一铿锵誓言,一干就是11个春秋。11年来,他坚守教育工作一线,时刻将爱国守法作为教书育人的第一要素。他常说,今天之所以能够过上如此幸福的生活,都是国家给予的,不论是在朋友眼中,还是同事心里,他都是一位知恩情、懂感恩的人。同事之间敬他一尺,他往往都会敬别人一丈。在他看来,爱国守法不只是挂在嘴边的,更要在生活中工作中践行。爱国守法在他身上不是一句空话,而是工作和生活的行为准则。昌都地处横断山区,交通不便,自然环境恶虐,许多特殊儿童家庭拮据。为了及时准确的了解孩子的情况,他每年利用送教下乡的时机,抽出时间,到学生家中进行家访,遇到家庭困难的学生,他经常自掏腰包,为学生购买生活用品。他常说“我是从这里走出去的,是国家把我培养长大的,我只能通过努力工作来回报故土和祖国”。特殊教育工作是天底下最平凡的,但即使如此,他都能将爱国守法的热情转化为对工作的认真和对学生的关爱。圣人行不言之教,往往是身体力行,用实际行动去践行真理。在日常课堂上,他总会适时、恰当的穿插爱国教育。他经常告诫孩子们,作为新时代的学生,要时刻缅怀历史,缅怀哥们先烈,继承他们的革命传统,学习先烈们的优良品德。用他们坚定地理想信念鼓舞我们前行,用他们的精神鞭笞自己成才,用他们的爱国热情点燃自己的报国之志。作为特殊儿童,更要保持身残志坚的品格。他认为,作为一名教师,热爱守法就是热爱工作,不谋私利。而作为教师,工作的核心就是爱自己的学生。学生一旦感受到这种真挚的师长之爱,就会亲其师,才会信其道。
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